Один мудрый человек сказал, что для духовного развития личности нужны три условия: большие цели, большие препятствия и большие примеры. Вот почему в процессе формирования личностных качеств учащихся широкое применение находит положительный пример как метод воспитания. Многие мыслители и педагоги отмечали высокую педагогическую эффективность данного метода. Древнеримский философ Сенека утверждал: «Трудно привести к добру нравоучениями, легко – примером». К.Д. Ушинский подчеркивал, что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности, что на воспитание личности можно воздействовать только личностью. 

В.А.Сухомлинский  писал,  что  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии;

если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти;

если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины,  

но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других;

если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя;

если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей;

если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире".

 Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности.